Etnomatemática na escola
Sujeito, discurso e relações de poder-saber
Adriano Fonseca
RESENHA
A obra Etnomatemática na escola: sujeito, discurso e relações de poder-saber, escrita por Adriano Fonseca, é uma jornada pela intersecção entre a matemática e a cultura. Neste livro, Fonseca desafia a noção tradicional de ensino matemático ao trazer à tona a complexidade das relações sociais que influenciam a aprendizagem e a prática dessa área. É mais do que uma simples leitura; é um convite a refletir sobre como as diferentes realidades sócio-culturais moldam o conhecimento e as dinâmicas educacionais.
Nesse contexto, a etnomatemática surge como uma abordagem poderosa e revolucionária. O autor destaca a importância de se reconhecer as práticas matemáticas como fenômenos sociais, que estão intrinsicamente ligadas às experiências vividas e às identidades dos indivíduos. O que isso significa para você, leitor? Significa que a matemática não é um conhecimento isolado ou neutro, mas sim um espaço onde se entrelaçam discursos, lutas por reconhecimento e visões de mundo. É necessário entender que as vozes que históricas e sistematicamente foram silenciadas agora clamam por espaço. 💬
Os leitores que se aventuraram por estas páginas têm opiniões fervorosas. Alguns elogiam a forma como Fonseca articula teoria e prática, enquanto outros criticam a profundidade da análise, desejando um tom mais pragmático em certos pontos. Há os que se sentem empoderados pela proposta de uma matemática inclusiva, que respeita e valoriza as diferentes formas de saber. Para alguns, a obra é um poderoso alerta para a necessidade de transformação na educação, uma verdadeira luva de boxe no rosto do tradicionalismo. No entanto, há quem a veja como uma idealização distante da realidade das salas de aula, o que levanta questionamentos sobre a aplicabilidade das ideias apresentadas.
Adriano Fonseca, ao longo de seu trabalho, não só ilumina a prática educativa, mas também desafia o leitor a sair da zona de conforto, a questionar e a dialogar sobre sua própria formação. O livro, portanto, não é apenas uma obra técnica; é uma provocação ao nosso entendimento sobre saber e poder. Ao abordar questões de identidade e alegações de poder no ambiente escolar, Fonseca nos faz perceber que cada equação, cada gráfico e cada número podem carregar uma história, um contexto e uma cultura que merece ser respeitada e estudada. 📊
Em uma época em que a diversidade e a inclusão são temas centrais nas discussões educacionais, Etnomatemática na escola se posiciona como uma leitura indispensável. É um mergulho profundo que pode, sem dúvida, gerar desdobramentos na prática docente, reverberando em um ensino mais justo e representativo. Aqui, as emoções não são apenas teóricas; elas são práticas, e cada página instiga ações que podem transformar o panorama educacional.
A mensagem é clara: o poder do saber não reside apenas nas fórmulas ou teoremas, mas nas vozes de quem compõe a multiplicidade humana. Cada estudante traz consigo uma bagagem cultural que enriquece o aprendizado e desafia a ideia de que há uma única forma de se ensinar e aprender matemática. Agora, a pergunta que fica é: você está pronto para abraçar essa mudança? 🌍✨️
📖 Etnomatemática na escola: sujeito, discurso e relações de poder-saber
✍ by Adriano Fonseca
🧾 275 páginas
2020
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