Metodologias ativas no ensino remoto

Uma autoetnografia

Igor Vinicius Lima Valentim; Mariana Maia Moreira; Suziane de Oliveira dos Santos Gonçalves

A educação contemporânea está em meio a uma revolução quase anti-materia: a transição dos métodos tradicionais para abordagens mais dinâmicas e envolventes. No marco desse movimento, surge Metodologias ativas no ensino remoto: uma autoetnografia. Este não é apenas um livro; é um grito ensurdecedor por inovação na educação que pode mudar sua visão sobre o ensino.

Escrito por Igor Vinicius Lima Valentim, Mariana Maia Moreira e Suziane de Oliveira dos Santos Gonçalves, a obra mergulha em práticas que desafiam a forma como concebemos a interação alunos-professores. O que nos ensinam esses três autores? Eles abrem as portas de suas experiências para oferecer uma reflexão profunda sobre a implementação de metodologias ativas na era digital. Você se depara com a necessidade urgente de uma transformação que não é apenas desejável, mas absolutamente necessária.

Ao longo das 129 páginas, a autoetnografia assume um papel central. O leitor não apenas observa, mas é parte dessa jornada visceral. Os autores traduzem suas vivências, mostrando como a pandemia de COVID-19 acelerou processos educacionais que estavam, até então, apenas em uma fase embrionária. As vozes dos educadores se entrelaçam num mosaico vibrante de exclusões, inclusões, desafios e vitórias. E você sente a urgência desses relatos, cada um mais poderoso que o outro, desafiando sua visão estagnada sobre o aprendizado.

O que é ser educador em um mundo onde as câmaras de Zoom substituíram as salas de aula? Quais nuances emocionais emergem nesse novo contexto? Os leitores que se aventuram por este livro se deparam com comentários provocativos de educadores que se sentem aquém em um ambiente que grita por inovação. A obra é um manifesto contra a passividade que, muitas vezes, permeia a educação tradicional, brincando com a ideia de que o ensino deve ser divertido, acessível e, acima de tudo, envolvente.

As opiniões sobre a obra são calorosas e variadas. Muitos educadores aplaudem a autenticidade dos relatos e a capacidade dos autores em traduzir suas experiências em aprendizados práticos. Outros, porém, criticam a falta de uma estrutura mais rígida no desenvolvimento de algumas ideias. Mas aqui está um ponto interessante: essa crítica não é um defeito, é um reflexo da realidade caótica que enfrentamos. É uma antítese que promove reflexão!

O impacto deste livro não se limita apenas a professores e alunos, mas reverbera por toda a sociedade, convidando todos a um repensar profundo sobre como educamos e somos educados. Se você está à sombra da dúvida, permita-se esquecer tudo que você pensa saber sobre metodologias e ensino. Metodologias ativas no ensino remoto te provoca a enxergar a educação sob uma nova luz, uma mudança que pode, quem sabe, ser o combustível para a revolução que tanto precisamos. O medo de não entrar nessa onda é avassalador, e a urgência é palpável. Você não pode ficar de fora!

📖 Metodologias ativas no ensino remoto: uma autoetnografia

✍ by Igor Vinicius Lima Valentim; Mariana Maia Moreira; Suziane de Oliveira dos Santos Gonçalves

🧾 129 páginas

2021

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