Por que os alunos não gostam da escola?

Respostas da ciência cognitiva para tornar a sala de aula mais atrativa e efetiva

Daniel T. Willingham

O que pode ser mais intrigante do que entender a mente de um aluno em plena rebeldia escolar? Algumas questões ecoam incessantemente nas cabeças de pais, professores e diretores: Por que tantos alunos parecem desgostosos com a escola? Há saída para tornar a experiência educacional algo mais do que uma obrigatoriedade amarga? No livro "Por que os alunos não gostam da escola?: Respostas da ciência cognitiva para tornar a sala de aula mais atrativa e efetiva", Daniel T. Willingham pincela um diagnóstico assombrosamente esclarecedor sobre as artimanhas da mente humana e nos guia para uma nova luz educacional.

Mas segura essa: Willingham, com sua mente capaz de eclipsar sofisticados tratados pedagógicos, desvenda verdades cruas e palpáveis através da ciência cognitiva, mostrando como o cérebro dos jovens alunos funciona em relação ao aprendizado. E o melhor? Ele fez isso de uma maneira que conseguiria hipnotizar até o professor mais cético.

Imagine-se como professor diante de uma sala de alunos cujos semblantes são um misto de indiferença e exaustão: olhos sem brilho, ouvidos seletivamente surdos. 💭 Se a sua vontade é ter uma vara de condão que mude este cenário, então Willingham é o mago que você procura. Ele usa analogias arrebatadoras e dados da ciência cognitiva para explodir paradigmas ultrapassados.

Um dos pontos mais impetuosos que o autor arremessa em nossos rostos cansados é que, vejam só, o cérebro humano não é naturalmente programado para o aprendizado intenso contínuo. O choque de realidade? A menos que a tarefa em questão envolva prazer imediato ou relevância direta, temos uma inclinação inata para o ócio. Parece um soco no estômago, não é? 🙃

Nas linhas eletrizantes desse livro, cada página é um grito de revelação. O estudo de Willingham deixou marcas em muitos setores, inspirando mudanças educacionais significativas, com pedagogos e administradores escolares reestruturando currículos e práticas baseados em seus insights. Mas o impacto transcende, atingindo até pais que se ajoelham por soluções.

A força deste livro esmaga qualquer conceito pré-concebido que você tenha sobre a educação e cativa pela sua realidade brutal. Quando Willingham explora a intrincada teia das capacidades cognitivas, ele não só apresenta problemas, mas energiza o leitor com soluções práticas e engajadoras, que são nada menos do que uma injeção de entusiasmo pedagógico. E perdoem-me por usar termos explícitos, mas esse livro é um jantar à luz de velas com a epifania. 🍷

Suas provocações não são anódinas. Elas mexem, intrincam e, finalmente, libertam: "Mantenham-nos pensando", "Mantenham a dificuldade numa medida justa". Elementos como narrativa e contexto são não só desejáveis, mas imperativos para que a mágica do ensino verdadeiramente aconteça.

Atenção, educadores e pedagogos de plantão: você estaria cometendo nada menos que suicídio intelectual ao ignorar esta obra. A miopia pedagógica ronda ameaçadoramente perto, Burnout e a frustração são tomados de assalto graças a uma revolução cognitiva de Willingham.

Prepare-se para ter suas crenças demolidas e reconstruídas em um edificante mosaico de esclarecimento. E acredite, depois desta leitura, não é apenas você que nunca mais verá a sala de aula da mesma maneira; seus alunos também não. E para melhor. 🌟

📖 Por que os alunos não gostam da escola?: Respostas da ciência cognitiva para tornar a sala de aula mais atrativa e efetiva

✍ by Daniel T. Willingham

🧾 320 páginas

2022

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