Resumo de Transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade: diagnóstico da prática pedagógica, de Rosana Aparecida Albuquerque Bonadio e Nerli Nonato Ribeiro Mori

Entenda o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade com dicas práticas para educadores e intervenções pedagógicas eficazes.

Se você está aqui, meu caro leitor, é porque ou você é um professor tentando entender como lidar com a situação ou alguém que acaba de descobrir que está mais desatento que um gato diante de um laser (e todos sabemos como isso termina). Então, vamos lá! Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: diagnóstico da prática pedagógica é um verdadeiro manual da vida moderna na sala de aula, com bastante ciência e um toque de amor ao próximo.

Os autores, Rosana Aparecida Albuquerque Bonadio e Nerli Nonato Ribeiro Mori, fazem um tour pela neurociência, psicologia e pedagogia, tudo para ajudar os educadores a entenderem o que é esse tal de TDAH (vulgo Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). E, sem dar spoiler - porque isso aqui não é um filme de Hollywood - eles nos mostram que TDAH não é só uma desculpa para perder provas ou esquecer onde deixou o celular.

No primeiro ato da obra, os autores discutem a definição e os critérios diagnósticos do TDAH, como se fosse um grande menu de opções em um restaurante chique. Eles se dedicam a explicar como a hiperatividade, a impulsividade e a desatenção aparecem e como saber se o seu aluno (ou você) realmente se encaixa nesse diagnóstico. A ideia é que a gente não saia por aí rotulando todo mundo como "hiperativo" só porque não pararam de falar um minuto.

Avançando na leitura, eles não evitam colocar os impactos do TDAH na prática pedagógica. Aqui, a coisa fica interessantenha. Os pedagogos são orientados sobre as estratégias que podem ser adotadas em sala de aula, desde atividades que capturam a atenção até como lidar com a famosa "distração" (só não vale deixar o celular na mão, hein?). Uma das dicas mais valiosas que eles trazem é que não se deve tratar os alunos com TDAH como seres de outro planeta, mas sim como amigos que precisam de um empurrãozinho.

Então, passando ao lado dos mitos e verdades sobre o TDAH, o livro traz uma página dedicada à intervenção pedagógica, quase como uma receita de bolo (mas sem calda, que pode atrapalhar). Os autores explicam que, para ajudar esses alunos, é preciso conhecimento, amor e um pouquinho de paciência. Aqui eles falam de modos de avaliação que podem ser mais justos e inclusivos, porque, convenhamos, nem todo mundo se adapta bem ao tradicional "levanta a mão e responde".

E se você acha que o livro é só uma sopa de letrinhas, prepare-se! Há um olhar voltado para a importância do acompanhamento familiar nesse processo. O TDAH não é um problema apenas do aluno ou do professor, mas sim uma questão que envolve a família toda. Imagine um jogo de futebol onde todos têm que tocar na bola e não deixar que um jogador só (o coitado do aluno) corra atrás da bola sozinho. Afinal, quem tem TDAH precisa de um time!

Não podemos deixar de mencionar o mergulho nas políticas educacionais e sociais, mostrando que a sociedade em geral ainda dá uma cochilada quando o assunto é TDAH. A obra traz dados e reflexões sobre como a educação pode ser transformada para incluir esses alunos que, por sinal, têm muito para contribuir!

É uma leitura para quem quer ajudar e entender melhor o TDAH, sem abrir mão dos sorrisos (e nem da paciência). Então, se você está pronto para desafiar os mitos sobre o TDAH e trazer práticas pedagógicas inovadoras para a sala de aula, essa obra é o que você estava procurando! Prepare-se para rir e se emocionar, porque o compromisso com a inclusão e a aprendizagem deve ser coisa séria, mas isso não quer dizer que não podemos nos divertir na jornada! Afinal, a vida é muito curta para ficar entediado (principalmente quando se tem alunos hiperativos por perto)!

Ana Bia

Resumo clássicos e best-sellers com pitadas de humor e leve deboche. Meu objetivo? Transformar grandes obras em resumos fáceis de entender. Entre capítulos e risadas, faço você se sentir expert na próxima roda de conversa literária.