Transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade

Diagnóstico da prática pedagógica

Rosana Aparecida Albuquerque Bonadio; Nerli Nonato Ribeiro Mori

Transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade: diagnóstico da prática pedagógica não é apenas uma obra; é um grito de alarme sobre a realidade da educação contemporânea. Rosana Aparecida Albuquerque Bonadio e Nerli Nonato Ribeiro Mori nos conduzem através de uma jornada fascinante, onde o diagnóstico, a prática pedagógica e a transformação curricular se entrelaçam em um debate necessário e urgente.

A obra mergulha de cabeça nas intricadas nuances do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), uma condição que, apesar de frequentemente mal compreendida, atinge milhões de crianças e, por tabela, suas famílias e educadores. Aqui, o leitor é convidado a repensar a maneira como a escola lida com esses alunos que carregam, em suas mentes, um universo vibrante, mas caótico. O que fazer quando a sala de aula se torna um campo de batalha entre a curiosidade insaciável de uma mente hiperativa e a rigidez das práticas educacionais tradicionais?

A relevância dessa obra transcende o âmbito acadêmico. Bonadio e Mori trazem à tona uma reflexão profunda sobre a inclusão e o papel do educador nesse processo. A prática pedagógica deve ser revitalizada e adaptada, não só como um oferecimento de conhecimento, mas como uma verdadeira rede de apoio. Educadores, pais e alunos precisam se unir em uma luta contra o estigma que se associa ao TDAH, e é exatamente esse chamado à ação que ressoa em cada página.

Os comentários de leitores revelam um espectro de sentimentos: alguns se sentem profundamente compreendidos e agradecidos pela abordagem clara e empática dos autores; outros reconhecem a luta diária que enfrentam em busca de uma educação mais inclusiva e eficaz. As críticas não se escondem: alguns argumentam que a obra poderia ter mergulhado ainda mais em estudos de caso e exemplos práticos. No entanto, não há como ignorar a importância do trabalho apresentado, repleto de insights que podem revolucionar o olhar sobre a educação.

Ao discorrer sobre as implicações do TDAH, a obra expõe um subtexto poderoso sobre a condição humana e sua busca incessante por compreensão e aceitação. O que Bonadio e Mori nos ensinam é que a educação é uma dança complexa; para que todos possam participar, é essencial que os educadores se tornem maestros sensíveis, prontos para adaptar a melodia às necessidades de cada aluno.

Neste mar de informação, sentimentos e reflexões, fica claro que Transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade: diagnóstico da prática pedagógica é mais do que um guia técnico; é uma ode à empatia, uma convocação para que todos nós, independentemente de nossa ocupação, nos unamos na construção de um mundo educacional que celebra a diversidade em todas as suas formas. Não dá para ficar de fora dessa discussão. Em tempos em que a educação é frequentemente colocada à prova, a obra é um farol que brilha na escuridão, iluminando o caminho rumo a um futuro mais inclusivo e acolhedor. 🚀

📖 Transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade: diagnóstico da prática pedagógica

✍ by Rosana Aparecida Albuquerque Bonadio; Nerli Nonato Ribeiro Mori

🧾 349 páginas

2012

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